Este libro presenta un desarrollo singular sobre la evaluación formativa, en la cual busca articular una perspectiva pedagógico-didáctica con las concepciones y acciones que se pueden emplear para la evaluación formativa. Se trata de un libro que busca múltiples articulaciones: entre el campo de la didáctica con la evaluación; una diferenciación de la visión dominante que se desprende de la de medición; así como la articulación entre evaluación formativa y la atención a los procesos individuales y colectivos a partir de los cuales se desarrollan procesos de formación y de aprendizaje. Los docentes y estudiosos de este tema encontrarán en este texto una propuesta centrada en la concepción de evaluación formativa desde una perspectiva que fortalece el trabajo del aula, en donde se vincula la acción didáctica con la evaluación formativa, así como una serie de reflexiones y propuestas desde la perspectiva francófona prácticamente desconocida en castellano. Se busca que estos planteamientos contribuyan a una reflexión sobre este tema, así como a generar acciones vinculadas a esta tarea.