Prácticas pedagógicas de evaluación en el nivel inicial

Descripción

"Sabemos que la problemática de la evaluación es uno de los tantos núcleos duros en todos los niveles del Sistema Educativo que es necesario abordar con el fin de resignificarlos» dice la autora de este libro, Elisa Spakowsky, en el inicio del mismo; y continúa «pero consideramos que especialmente y sobre todo en el Nivel Inicial es necesario hacerlo ya que estas prácticas, generalmente, no se llevan a cabo de manera sistemática y planificada".

Páginas: 194

ÍNDICE

PRÓLOGO

INTRODUCCIÓN

Capítulo I. Acerca de los aspectos constitutivos de le evaluación o la evaluación como objeto de estudio.

• Los trasfondos paradigmáticos de la «investigación evaluativa».
• Los paradigmas sobre la evaluación.

Capítulo 2. La evaluación en el Nivel Inicial en el marco de las tradiciones pedagógicas.

• Los comienzos.
• La Escuela Nueva tardía.
• Irrupción del Tecnicismo.
• Anexo.

Capítulo 3. La Pedagogía crítica: cuando asoma la punta del iceberg.

Capítulo 4. Las representaciones sociales sobre la evaluación en niños y docentes.

• Acerca del concepto de «representación social».
• La concepción de infancia y la evaluación.
• Concluyendo.

Capítulo 5. La evaluación como parte constitutiva del proceso de enseñanza y de aprendizaje.

• El inicio de la unidad didáctica: instancia de la evaluación diagnóstica.
• El desarrollo de la unidad didáctica: instancia de evaluación formativa.
• El cierre de la unidad didáctica: la instancia de la evaluación sumativa.
• Tipos de evaluación
• La autoevaluación.
• La coevaluación.
• La heteroevaluación.
• La metaevaluación.
• Anexo.

Capítulo 6. Los instrumentos de la evaluación

• La observación.
• Las pruebas.
• El diálogo e intercambio colectivo: la entrevista.
• Producciones gráficas propias, individuales y/o colectivas.
• Escala de actitud.
• Anexo.

Capítulo 7. El registro de la evaluación, la documentación pedagógica y la comunicación de la evaluación.

• Formas de registro.
• Documentación pedagógica.
• Comunicación de la evaluación.
• Anexo.

BIBLIOGRAFÍA

  Primeras páginas