Multitareas en la educación inicial

Descripción

Entre interrogantes, razones y acciones

Entre interrogantes, razones y acciones defendemos con énfasis y convicción la presencia cotidiana de la multitarea en las escuelas infantiles, incluyendo bajo esta denominación a la diversidad de instituciones que se proponen educar a niños y niñas menores de 6 años.
Las y los invitamos a recorrer la presentación de algunas razones (Capitulo 1), los problemas de la práctica (Capítulo 2), o bien la lectura de algunos principios (Capítulo 3) o temáticas particulares, tal como se presentan en las diferentes columnas de la Parte 2 del libro.
Comprendemos la tarea de enseñar como un hacer artesanal reflexivo, político, ético y estético que, en un movimiento sin fin, como en una “cinta de moebius” recorre teorías, prácticas, reflexiones, acciones, debates, análisis, preguntas,
dudas, respuestas, nuevos interrogantes, siempre desarrollados en forma colectiva y pensando en nuestras infancias.
El texto Multitarea en la Educación Inicial propone así múltiples recorridos
lectores, todos potentes para pensar las prácticas de enseñanza vinculadas con la multitarea en la Educación Inicial.