La escucha docente en el proceso enseñanza-aprendizaje

Descripción

Preguntar, escuchar y responder, habilidades esenciales que parecen haber desaparecido del arsenal pedagógico del docente, pueden ser recuperadas con el fin de ennoblecer la voz del alumnado. Pero será necesario sortear las barreras del aprendizaje para que se movilice el cambio.

Una herramienta para la mejora escolar se expresaría a través de un proceso dialógico estratégico de enseñanza-aprendizaje, posibilitando los procesos de aprendizaje sustentables. El mejoramiento en la calidad de la educación siempre estará vinculado al fenómeno comunicativo, porque “cuando nadie escucha, nadie aprende.”

En este libro se analiza la incidencia de la escucha docente en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje; se propone desarrollar las posibilidades y limitaciones que la escucha imprime en el ámbito de la formación del profesorado.

Frente a la apremiante preocupación que se produce en el ámbito educativo en relación a la capacidad que tienen tanto docentes como alumnos para establecer una comunicación de calidad, queda planteada la necesidad de que los docentes aprendan a escuchar a los alumnos y viceversa.

Esta investigación aporta una nueva mirada para reconsiderar la posición frente al mundo, frente al otro y frente al conocimiento. Invita a optar por otro camino, a encontrar un nosotros, a decir “yo” con toda capacidad de respuesta, de responsabilidad y de conciencia, fundamentalmente en lo que atañe al proceso de enseñanza-aprendizaje.