Dispositivos situacionales para andamiar procesos de inclusión educativa

Descripción

Un espacio-puente es una propuesta educativa en sentido amplio; se concibe como un espacio educativo individual y/o colectivo transitorio, situacional y contextual, que sirve de puerta de entrada para la inclusión de niños, niñas y jóvenes en el sistema educativo, en el nivel pertinente para su trayectoria escolar. Esta, por circunstancias por lo general complejas, se ha visto vulnerada y para estos individuos se han precarizado las posibilidades genuinas de inclusión educativa. El espacio-puente está coordinado por un dispositivo que oficia como "facilitador pedagógico", responsable del trabajo con los alumnos. Es prioritario que los educadores trasciendan la visión limitada que focaliza a la inclusión educativa como herramienta destinada solo a los estudiantes que registran obstáculos en su escolarización como producto de alguna limitación en su desarrollo cognitivo, psicomotor o sensorial. La educación inclusiva se propone eliminar cualquier barrera que limite u obstaculice el aprendizaje y la participación de todas las infancias y adolescencias.

Índice:

Capítulo 1.
Espacios-puentes: garantizar la inclusión educativa - Mario Zaccagnini
Capítulo 2.
Modalidades instituyentes de gestión directiva para una escuela secundaria de Bien-Estar - Juan José Lakonich
Capítulo 3.
El niño que nos ayudó a desandar nuestras previsiones - Lucas Mario Zaccagnini
Capítulo 4.
Cuando la escuela contiene y acompaña - Maricel Mario Zaccagnini
Capítulo 5.
La errancia como dispositivo para andamiar trayectorias educativas vulneradas - Brisa Mario Zaccagnini, Verónica Roosé, Mariela Schilling, Rodrigo Josserme