Transformación educativa: ¿Obedecer o innovar?

Descripción

Este libro propone hacer visibles aspectos considerados clave en los procesos de innovación y cambio, analizados desde tres perspectivas: la cultura organizacional, la creación de verdaderas comunidades de aprendizaje y la activación de procesos de evaluación.
Entre otras interrogantes, las autoras se preguntan:
¿A qué se debe el desencuentro entre las dinámicas educativas y las del mundo circundante?; ¿Por qué cuesta tanto en educación acompasar los cambios del entorno?; ¿Dónde están al menos alguno de los nudos críticos que dificultan esta transición entre lógicas y modelos?

¿Los escenarios desde los cuales queremos impulsar cambios aportan condiciones propicias para asumir estos desafíos?; ¿Estamos ante líderes que prioricen la participación, el respeto mutuo y la confianza?; ¿Seguimos haciendo de cuenta que operamos desde estructuras articuladas y funcionales?
¿Cómo cumplir con los plazos y tiempos proponiendo clases transformadoras?; A qué damos prioridad: ¿al cumplimiento del programa, al alcance de estándares de aprendizaje o al desarrollo de competencias desde la práctica?; ¿Qué principios básicos regulan a las Comunidades de aprendizaje profesional?; ¿Resultan viables en los actuales escenarios educativos? ¿Cuál es la relación entre mejora y evaluación?; ¿Y cuál es la utilidad que le adjudicamos a la evaluación que el sistema propone?; ¿Analizamos y discutimos los datos obtenidos?
¿Nos concentramos en obedecer o en innovar?

 

Prólogo del Dr. Joaquín Gairín Sallán

Eje temático 1: De la propuesta a la cultura organizacional
Capítulo 1. Las dinámicas de los procesos de innovación y cambio.
Capítulo 2. Afianzar la reflexión profesional contextualizada
Epílogo para la práctica

Eje temático 2: En camino hacia el aprendizaje comunitario
Capítulo 3.Del trabajo en solitario a las Comunicades de Aprendizaje Profesional
Capítulo 4. Prácticas reflexivas en las comunidades docentes escolares
Epílogo para la práctica

Eje temático 3: La evaluación en contexto de transformación educativa
Capítulo 5: Desafíos de la Evaluación Educativa
Capítulo 6: La autoevaluación institucional como vía para el cambio y la mejora en instituciones de educación superior
Epílogo para la práctica