Secuencias didácticas para aprender a escribir
Descripción
Este libro ofrece experiencias y propuestas de secuencias didácticas para aprender a escribir. La selección ha tenido en cuenta criterios referidos a la diversidad de géneros y a los diferentes niveles educativos (primaria, secundaria obligatoria y bachillerato).
Dar sentido a las actividades de escribir y de aprender a escribir y centrar la atención en contenidos de aprendizaje que interesen especialmente en cada situación es importante en todos los niveles. No es una opción arbitraria de enseñanza, sino que tiene sus raíces en las teorías que contemplan la actividad humana vinculada a las finalidades que se propone y que son las que le dan sentido.
1. Texto, proceso, contexto, actividad discursiva: puntos de vista diversos sobre la actividad de aprender y de enseñar a escribir, A. Camps
2. Proyectos de lengua entre la teoría y la práctica, A. Camps
3. Proyectos para aprender lengua, A. Camps, M. Vilà i Santasusana
4. Aprender a narrar. Un proyecto sobre la novela de intriga, R. Fort, T. Ribas
5. La escritura por proyectos: «Tú eres el autor», T. Colomer, T. Ribas, M. Utset
6. El héroe medieval: un proyecto de literatura europea, T. Colomer, M. Milian, T. Ribas, O. Guasch, A. Camps
7. ¿Cómo enseñar a escribir el relato histórico? Elaboración de dos secuencias didácticas y evaluación de su impacto pedagógico en la escuela primaria, J. Dolz
8. ¿Secuencias didácticas para enseñar a argumentar en la escuela primaria?, J. Cotteron
9. Escribir textos argumentativos: una secuencia didáctica, J. Santamaria
10. Una exposición de poesía: poemas para leer y comprender, para decir, para mirar, para jugar, M. Milian
11. La composición de noticias, F. Zayas
12. De la entrevista al reportaje periodístico (o de la lengua oral a la escrita), M. Vilà i Santasusana
13. Escribiendo críticas teatrales. Experiencia de secundaria, N. Farrera
14. Textos expositivos: el resumen, M. Milian
15. Las actividades de escritura en las áreas curriculares no lingüísticas, M. Milian
16. La reflexión gramatical en un proyecto de escritura: «Manual de procedimientos narrativos», C. Rodríguez Gonzalo, A.M. Martínez Laínez, F. Zayas
17. La lectura en los proyectos de trabajo, T. Colomer
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