La enseñanza en una actividad mediada por la palabra, ya sea oral, visual, escrita. Y, en esta mediación comunicativa, se ponen en juego códigos simbólicos que deben ser compartidos tanto por docentes como por alumnos. Con la irrupción de las nuevas tecnologías, la manera en que nos comunicamos cambió. Y, por lo tanto, la forma de aprender, también. h2>

Si el docente se centra tanto en qué enseña y en cómo lo enseña, ¿estará perdiendo el foco de a quién se lo enseña? Necesitamos poner la educación al servicio de los alumnos.

 

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Índice
Agradecimientos
La autora
Prólogo

Capítulo 1
Ver lo invisible
Haciendo foco en las prácticas del aula
Hacemos lo que hacemos porque pensamos lo que pensamos

Capítulo 2
¿Qué estamos enseñando?
¿Qué necesitan aprender nuestros alumnos en el siglo XXI?
Enseñar habilidades para el futuro
La importancia del pensamiento crítico

Capítulo 3
¿Cómo estamos enseñando?
La motivación en el aula
Las neurociencias nos ayudan
Ayudar al cerebro a descansar: los recreos cerebrales
El rol de las emociones en el aula
El estrés en el aula
El mindfulness
Moverse para aprender mejor
El arte y los procesos cognitivos

Capítulo 4
¿Están aprendiendo?
Enseñar no es sinónimo de aprender
Estudiar para fines ocasionales
La cuestión de la evaluación

Capítulo 5
¿Dónde y con qué enseñamos?
El aula como espacio de aprendizaje
La tecnología entra al aula
Flipped classroom o aula invertida

Capítulo 6
Disciplina y manejo del aula
La clave de un buen clima
Tener el control
Respeto, autoridad, confianza

Capítulo 7
Liderazgo docente
Innovar en el rol
Somos espejo del entusiasmo
Líderes creativos
Practicando la lideranza

Referencias bibliográficas