Leer, enseñar y pensar la Literatura

Descripción

De textos y mediadores

Nuevamente contamos con un nuevo libro de María D. Duarte y de María E. L. de Almada para la colección “Relecturas”.

Ya alejadas de la docencia, recopilan la trayectoria acerca de la enseñanza de la literatura en la escuela, donde ofrecen un panorama detallado acerca de la práctica de la lectura literaria en las escuelas provinciales y rurales, con la dificultad que significa conseguir libros en el mercado editorial. En este recorrido se observan propuestas erróneas e inadecuadas, a partir de la voz de las propias alumnas entrevistadas.

Con minuciosidad, en cada capítulo se informa acerca del origen del texto, en una versión ampliada o mejorada, publicada en alguna revista o perteneciente a un congreso o jornada de la especialidad.

Asimismo, se abordan textos específicos valorando en unos y remarcando en otros, errores y criterios perimidos para la literatura. Se analizan textos de Graciela Montes, María Teresa Andruetto, Gustavo Roldán y Poldy Bird.

Se incorpora un capítulo original sobre las marcas de la censura en un volumen de Beatriz Ferro, Un libro juntos, destinado a tercer grado de la escuela primaria, de editorial Estrada, en la época del Proceso cívico-militar iniciado el 24 de marzo de 1976. Este análisis implica un negacionismo frente a textos propios y de alto nivel literario acerca de la igualdad y la convivencia entre pueblos originarios y la diversidad poblacional. Es una normativa represiva aprobada por el Ministerio de Educación de ese entonces.

Un libro para múltiples lectores, docentes, mediadores de lectura y todo el que defienda la práctica lectora.