La negociación, piedra angular

Descripción

De las evaluaciones y las investigaciones.
El libro nace de dos fuentes igualmente importantes. Por una parte, de las lecturas, la reflexión y el debate con otros colegas. Por otra, de la experiencia de muchas investigaciones y evaluaciones realizadas por el autor a lo largo de casi medio siglo de trabajo. Proviene de la práctica y conduce a la práctica. Se plantea la negociación en investigaciones y en evaluaciones. No toda investigación es una evaluación, aunque toda evaluación sea una investigación. Cada una de las modalidades de exploración tiene sus peculiaridades y sus exigencias. Pero en las dos se hace necesaria, a juicio del autor, la presencia de la negociación. Se trata de un manual que explica en qué consiste la negociación, su necesidad e importancia, sus fases (inicial, de proceso, de informes), sus principios, sus mitos y sus errores. Es un libo para saber y también para saber hacer. Especial mención merece el capítulo titulado "La flecha ética" en el que se defienden los valores democráticos de la evaluación/investigación ante las manipulaciones del poder. Se presentan dos ejemplos (uno en Bolivia, otro en España). También se presentan, de forma somera, varios casos en los que se puede ver el empleo de la negociación.

En el último capítulo se presentan doce ejercicios que pretenden servir de ayuda para el entrenamiento en los procesos de evaluación.

Índice
PRÓLOGO. Como el bambú: negociar con firmeza y flexibilidad.Lourdes de la Rosa Moreno
INTRODUCCIÓN. Palabras en el umbral.Miguel Angel Santos Guerra
1. El sentido de la investigación/evaluación educativa.

2. La investigación/evaluación cualitativa.Características de la investigación cualitativa.
3. Qué, porqués y cómo de la negociación.Qué es negociación .Por qué es importante la negociación.        La preparación de las negociaciones        Con quién hay que negociar        Cuándo hay que negociar.        Cómo hay que negociar.        Registro de la negociación.
4. Fases de la negociación.Negociación inicial.Negociación de proceso.Negociación de informes.Preparar la negociación del informe.        Documento de negociación.        Un modelo de documento de    negociación.
5. Mitos v errores de la negociación.Creencias sobre la negociación.
6. El veto y la discrepancia.Acuerdos y discrepancias.Un ejemplo de discrepancia incorporada.
7. La flecha ética.El caso de Bolivia El caso de España.
8. Documento de negociación.Un modelo de documento de negociación.
9. Evaluaciones e investigaciones negociadas: estudio de casos. ◦ Evaluación de la formación inicial de los MIR de Medicina de Familia. ◦ Evaluación de un Programa de Educación Diabetológica en un Hospital.... ◦ La participación de las familias a través de los Consejos Escolares de Centro. ◦ Evaluación de la participación de las familias de alumnos y alumnas inmigrantes en la escuela ........... ◦ Evaluación de un Método de enseñanza del inglés ◦ Evaluación de la estética de los espacios escolares en un Colegio  ◦ Evaluación de los espacios escolares en una institución educativa ◦ Evaluación de la Experimentación de la Reforma del Ciclo Superior de EGB en Andalucía. ◦ Evaluación de la formación inicial del profesorado de Secundaria de la rama de Educación Bilingüe-CLIL ◦ Historia de vida de un joven con parálisis cerebral.
10. Aprender a negociar: ejercicios para el aprendizaje.Necesidad de aprendizaje.Ejercicio 1. Factores que bloquean la comunicación.Ejercicio 2. Cómo ayudar a que otro se exprese.Ejercicio 3. Diagnóstico en enfermería.Ejercicio 4 ¿Para qué quieres la naranja?Ejercicio 5. Las últimas 15 vacas.Ejercicio 6. Desempeño de papeles o roles.Ejercicio 7. Técnica Saturno.Ejercicio 8. La vela ardiendo.Ejercicio 9. Técnica de rotación ABC.Ejercicio 10. La historia del dedo camuflado.Ejercicio 11. Técnica de la bola de nieve.Ejercicio 12. Códigos de comunicación compartidos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
*ANEXO.*Proyecto de evaluación del programa de acción tutorial LÓVA.