Formación docente y narración

Descripción

Una mirada etnográfica sobre las prácticas

 Este libro recupera las responsabilidades y desafíos de los docentes formadores de los profesorados durante el decisivo momento de la práctica y/o residencia. Aporta al debate sobre una crucial etapa de la primera formación del profesorado, consignas que propician escrituras en distintos formatos y una multiplicidad de medios, voces, escenas, metáforas y casos.

Páginas: 128

INDICE:

Introducción
Práctica docente y narración
¿Qué es narrar?
“Que esa narración sea como un destello”

Capítulo 1. “La vuelta a la escuela”. Incertidumbre y metáforas
Narrar la vuelta
La propuesta
¿Ítaca, Hades o el laberinto de Creta?
Metáforas

Capítulo 2. Las narrativas de los docentes en formación
Espejos opacos, quebrados
El umbral
Espejos opacos: “Me pregunta quién soy y qué hago allí”
Espejos quebrados: sombras, grietas, fragmentos

Capítulo 3. Asunto: guion conjetural
Narrar la conjetura
Conjeturar la práctica
Guion conjetural y compañía
Luz, cámara… guion
Un caso: practicante con experiencia
Ida y vuelta: guion conjetural-correo electrónico

Capítulo 4. Las narrativas de los docentes formadores
Narrar la observación
Introducir una cuña en lo establecido

Capítulo 5. Autorregistros, autoevaluaciones y ateneos
Autorregistros
Ateneo
Autoevaluaciones
Conclusiones, para no concluir

Anexo. El caso de Juan Cruz
El proyecto de Juan Cruz