Escuelas en contexto rural

Descripción

Los vínculos pedagógicos en la nueva ruralidad

Escuelas que se dibujan en el paisaje rural, con secciones múltiples y maestros formados bajo el supuesto de escolaridad graduada, en parajes de campo donde algunas de ellas constituyen la única presencia del Estado.
Este libro ofrece experiencias, investigaciones y sentidos en las voces de maestros y estudiantes para pensar la educación en el actual contexto de ruralidad. Nuevas perspectivas muestran las mutaciones que hoy acontecen y sus efectos. Así, lo demasiado familiar se vuelve interrogación y ofrece otros modos de pensar y hacer en el vínculo entre infancia y escuela.
Una urdimbre hecha de múltiples voces se tiñe del color del paisaje: los saberes propios del contexto de los estudiantes, la valorización de ese entorno de ruralidad. Los docentes sensibles a considerar en sus propuestas estas características abren otros mundos y horizontes vitales, apuestan y ensayan la invención cotidiana del currículo y la enseñanza.

Introducción.

Escuelas en contexto rural. Voces y miradas Carina Rattero

Capítulo 1
Construcción del vínculo pedagógico en la escuela en contexto rural María Rosa Wetzel

Capítulo 2
El espacio social y cultural en el currículum de las escuelas rurales María Elena Rougier

Capítulo 3
Historicidad de la Educación Inicial en ruralidad Joselinne Walkyria Spizer

Capítulo 4
Efectos del acto de enseñar en secciones múltiples y simples de Argentina y Brasil María Rosa Wetzel

Capítulo 5
Habla para que pueda verte. El valor de la palabra en los espacios denominados “cinco minutos” en escuelas EFA en Corrientes Zulma Leonor Ceschi

Capítulo 6
La valoración social de la escuela secundaria rural en Chaco: entre tensiones y significaciones familiares Johanna Malena Jara

Capítulo 7
Importancia de la educación alternativa en la calidad de vida de los jóvenes “ni-ni” Guillermo Pedro Fraire