Defensa de la escuela

Descripción

Nosotros nos oponemos firmemente a respaldar la condena a la escuela. Al contrario, abogamos por su absolución. Creemos que es precisamente hoy –en el momento en que muchos la condenan por inadaptada a la realidad moderna y otros incluso parecen querer abandonarla completamente– cuando aparece explícita y claramente lo que la escuela es y lo que hace. También confiamos en dejar claro que muchos de los alegatos contra la escuela están motivados por un antiquísimo temor (e incluso por el odio) a una de sus características más radicales pero que la definen esencialmente: que la escuela ofrece “tiempo libre”, que transforma los conocimientos y destrezas en “bienes comunes” y, por lo tanto, que tiene el potencial para proporcionar a cada cual, independientemente de sus antecedentes, de su aptitud o de su talento natural, el tiempo y el espacio para abandonar su entorno conocido, para alzarse sobre sí mismo y para renovar el mundo (para cambiarlo de un modo impredecible).
160 páginas
1ª edición en castellano marzo 2014.
Traducción: Antonio Francisco Rodríguez.

Introducción

Acusaciones, demandas, alegaciones

I. Alienación

II. Consolidación del poder y corrupción

III. Desmotivación de la juventud

IV. Falta de eficacia y de utilidad

V. La exigencia de reforma y la posición superflua

¿Qué es lo escolar?

VI. Una cuestión de suspensión (o liberar, separar, desatar, colocar entre paréntesis)

VII. Una cuestión de profanación (o hacer algo disponible, convertirlo en un bien público o común)

VIII. Una cuestión de atención y de mundo (o abrir, crear interés, traer a la vida, formar)

IX. Una cuestión de tecnología (o practicar, estudiar, disciplina)

X. Una cuestión de igualdad (o ser capaz de empezar, in-diferencia)

XI. Una cuestión de amor (o diletantismo, pasión, presencia y maestría)

XII. Una cuestión de preparación (o estar en forma, estar bien entrenado, estar bien preparado, probar los límites)

XIII. Y por último, una cuestión de responsabilidad pedagógica (o ejercer la autoridad, traer a la vida, traer al mundo)

La domesticación de la escuela

XIV. Politización

XV. Familiarización

XVI. Naturalización

XVII. Tecnologización

XVIII. Psicologización

XIX. Popularización

La domesticación del profesor

XX. Profesionalización

XXI. Flexibilización

Experimentum scholae: la igualdad del comienzo

Obras citadas y consultadas