Construyendo la historia

Descripción

3° y 4° año

Dirigido a docentes de Enseñanza Primaria, y a toda aquella persona que guste de la historia.

El objetivo fundamental es ofrecer a los colegas maestros una serie de documentos escritos, imágenes, direcciones web, mapas, gráficos, esquemas y actividades para desarrollar el pensamiento reflexivo en el alumno.

Indice

• Introducción

• 1 La Historia y los «tiempos»
1.- La Historia en la escuela primaria.
2.- Tiempo histórico.
2.1.- Tiempo cronológico e histórico.
2.2.- Tiempo vivido, percibido y concebido.
2.3.- Medidas regulares.
2.4.- Medidas irregulares
3.- La coordenada espacial

• 2 Identidad y patrimonio
1.- Identidad
2.- Patrimonio
2.1.- Clasificación
3.- Festividades populares del Uruguay.

• 3 El docente ante el derecho a la participación: alcance y dificultades.
1.- Introducción
2.- Niveles de participación.

• 4 América desde su poblamiento al siglo XV.
1.- La «cuestión» del poblamiento americano
2.- Civilizaciones mesoamericanas y andinas
2.1.- Ubicación temporal y espacial
2.2.-Características generales
2.3.- Conclusión
3.- Situación de las culturas indígenas americanas en la actualidad

• 5 Los grupos indígenas del Río de la Plata.
1.- Características generales
2.- Nuestros indígenas vistos por los viajeros.
3.- La etnia charrúa.
3.1.- ¿Cuántos integraban esta etnia?
3.2.- Economía.
3.3.- Armas.
3.4.-Vivienda
3.5.-Organización social
4.- Los indígenas tupí-guaraníes.
4.1.- Vestimenta
4.2.- Vivienda.
4.3.- Actividad económica
4.4.- Actividad guerrera y algunas costumbres.
4.5.- Aspecto físico.
5.- Los yaros
5.1.- Aspecto físico
5.2.- Vestimenta
5.3.- Economía
5.4.- Organización social.
6.- Etnia chaná
7.- Conclusión

• 6 América y Europa en el siglo XV
1.- Contexto histórico y avances científicos que posibilitaron los «grandes viajes».
1.1.- Europa en los siglos XV y XVI: época de grandes cambios
2.- Potencias europeas enfrentadas por las nuevas rutas y los productos que por ellas se obtienen: Portugal y España.
2.1.- Portugal: un adelantado.
2.2.- España se lanza al mar
2.3.- En la búsqueda del canal interoceánico.
2.4.- Los Adelantados.
2.5.- Fundación de Buenos Aires y Asunción.

• 7 La consolidación del régimen colonial en la Banda Oriental
1.- Hernandarias y la introducción del ganado
1.1.- Cambios económicos: inicio de la explotación ganadera
1.2.- Cambios sociales: población «flotante».
2.- La imposición religiosa: misiones o reducciones jesuíticas.
3.- La Banda «frontera»
3.1.- Fundación de Colonia
del Sacramento
3.2.-Fundación de Montevideo.
3.3.- Fundación de otros pueblos, villas y ciudades
4.- Rivalidad entre Montevideo y Buenos Aires.

• 8 ¿Cómo los españoles se apoderaron y explotaron América?
1.- La conquista
1.1.- Justificaciones.
2.- Dominio político de América
3.- Explotación económica del
Nuevo Mundo
4.- Ordenamiento de la sociedad colonial

• 9 La población en la campaña oriental (siglos XVII y XVIII).
1.- La campaña oriental: soledad y estancias
1.1.- El gaucho: fruto de una realidad
1.2.- La «China»
1.3.- Las pulperías.
• 10 La simultaneidad en los acontecimientos históricos.
1.- En la Banda Oriental: los Artigas
1.1.- Juan Antonio Artigas: abuelo del prócer
1.2.- Don Martín José: padre del
Jefe de los Orientales
1.3.- José Gervasio Artigas
2.- En Europa
2.1.- Cambios económicos que afectan
el resto de las estructuras: la Revolución Industrial
2.2.- Cambios sociales

• Apéndice. El teatro en la escuela.
Introducción
Obras:
Grito de Asencio por Humberto Zarrilli 18 de mayo de 1811 por Humberto Zarrilli

• Bibliografia