«A mi hijo lo maltratan 
y la escuela no hace nada» Demandas familiares, autolesiones y crueldad en la convivencia

Descripción

"A mi hijo lo maltratan y la escuela no hace nada" no es solo una queja: condensa el malestar de una época en la que la confianza se debilita y el orto deja de ser reconocido como sostén y semejante. En ese escenario, la escuela queda fácilmente acusada y empujada a responder con urgencia. 

Sin embargo, la escuela no está para justificarse, sino para sostener su función fundamental: cuidar y reconstruir vínculos. Cuando el dolor se inscribe en el cuerpo, la crueldad circula en redes o las demandas familiares se vuelven desbordadas, la tarea educativa se redefine como una apuesta ética: ofrecer mediacioens simbólicas —habilitar recursos culturales y consturir condiciones institucionales—que transformen la sospecha en diálogo, la soledad en lazo y la indiferencia en responsabilidad. Allí donde parece que la escuela "no hace nada", este libro pone en valor intervenciones pedagógicas que sí hacen diferencia, siempre que se orienten por la singularidad de cada situación y no por la presión de dar respuestas inmediatas.

Índice

Agradecimientos 

Prólogo por Analía Devalle 

Introducción

Tres modos de ruptura del lazo social en la escuela

PARTE 1: SOSPECHA 

Capítulo 1

La desconfianza de las familias: un nuevo campo de batalla 23

Un enfoque para intervenir en la convivencia

y el malestar en el vínculo familia-escuela 24

Caso 1: Familias que demandan el castigo a estudiantes 28

Reflexiones sobre el caso 1 29

Paranoia social en los tiempos que corren 35

La dimensión cultural y las coordenadas de época 35

Fractura del pacto social: del orden teocéntrico

y la razón a la certeza del algoritmo 37

Judicialización de las relaciones escolares

y ley del talión: “ojo por ojo, diente por diente” 38

Caso 2: Denuncias de acoso escolar donde no hay 39

Reflexiones sobre el caso 2 42

La intervención desde los roles institucionales frente

a la escena judicial 44

El vínculo educativo: nuestro objeto de trabajo 44

El acto pedagógico y la intervención que sí

produce cambios 47

Caso 3: Padres que amenazan a la escuela 50

Reflexiones sobre el Caso 3 53

Conclusiones 56

Capítulo 2

Docentes bajo presión: la acusación de las familias

como demanda 59

Transferencia del malestar: la función educativa

puesta a prueba 60

Demandas ambivalentes: amor, odio e ignorancia 61

Cuando el reclamo de las familias se busca a los golpes 63

Caso 1: El día en que nadie pudo sostener la escena 64

Reflexiones sobre el caso 1 67

La autoridad pedagógica interpelada por el rechazo

o el expediente 70

Caso 2: La familia llama a la policía 73

Reflexiones sobre el caso 2 76

Comprender las exigencias de la comunidad educativa

más allá de la literalidad 80

Caso 3: Un pedido de medida perimetral 82

Reflexiones sobre el caso 3 85

Conclusiones 89

PARTE 2: SOLEDAD 93

Capítulo 3

Autolesiones: el dolor escrito en el cuerpo 95

De la demanda que grita al malestar silencioso:

estudiantes que se cortan solos 96

Caso 1. La decepción estudiantil y una hoja inquietante   98

Reflexiones sobre el caso 1 100

La autoridad pedagógica en el pasaje de la tristeza

a la alegría  103

Caso 2. Cuerpo cubierto, malestar encubierto 105

Reflexiones sobre el caso 2 107

La pantalla como encierro: melancolía de los vínculos

y autogestión emocional como nuevo disciplinamiento 112

Caso 3. Redes sociales y autolesiones en masa 117

Reflexiones sobre el caso 3 118

Conclusiones 123

PARTE 3: INDIFERENCIA 127

Capítulo 4

La crueldad en línea: cuando la escuela pierde

autoridad frente a las pantallas 129

El daño en la escena digital: un desafío preventivo

en tiempos de transhumanidad 130

Caso 1. La vergüenza ante la intimidad viralizada 135

Reflexiones sobre el caso 1 136

La segregación en los grupos de WhatsApp:

la inclusión educativa en cuestión 139

Caso 2. Al que no volvieron a invitar 140

Reflexiones sobre el caso 2 143

Entre las redes sociales y la escuela:

la intervención pedagógica en la prevención del suicidio 145

Caso 3. Un paso al vacío, la escena de la ventana 149

Reflexiones sobre el caso 3 152

Conclusiones 155

ANEXOS

Anexo 1

Criterios para las entrevistas con familias

en situaciones de conflictividad 159

Anexo 2

Criterios para la prevención de consumos problemáticos

de tecnología digital 163

Anexo 3

Criterios para la prevención, intervención y posvención

del suicidio en estudiantes 173

Bibliografía 179